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刘亚军:英语有效阅读教学理论探究与技能培养策略
2022-11-22

原标题:刘亚军:英语有效阅读教学理论探究与技能培养策略

摘要:英语阅读在英语学习中占有重要地位,它直接影响了英语基本素养的培养,间接影响了英语成绩的好坏。因此本文将对影响英语阅读有效性的主要因素进行分析,提出提高英语阅读有效性教学及培养学生英语技巧和能力的策略。  关键词:英语;有效阅读教学;能力培养  英语阅读对学生英语学习过程中的词汇掌握、作文水平提高等都有极大帮助,尤为重要。很多初中教师都在不断改善英语阅读教学方法,提高学生的有效阅读能力,培养学生的英语综合能力水平,但在教学过程中仍然存在很多问题,需要改进。  一、影响初中英语有效阅读的主要问题  (一)没有良好的阅读习惯和技巧  学生没有良好的阅读习惯,缺乏英语阅读技巧。在阅读过程中直接反复阅读,浪费时间,不能快速找到文章中心思想及关键词、关键句等,阅读效率低下。阅读文章中有许多超出学生掌握的词汇,学生不会从上下文联系中猜测词意,遇到陌生题材的阅读文章,感到枯燥乏味,读不进去,更读不懂文章说什么。  (二)教师传统授课方式  教师使用传统英语阅读教学方式,注重自己的“教”,灌输学生知识,而忽视学生的“学”,没有系统的教授学生阅读方法,培养好学生的阅读能力应用水平。教师传统的授课方式吸引不了学生的学习兴趣,学生感到枯燥乏味,英语学习困难,久而久之,阅读效率低下。  二、提高英语有效阅读教学及培养学生能力的策略  (一)培养学生英语阅读技巧  教师通过培养学生的英语阅读技巧,规范学生的阅读习惯,提高学生的有效阅读。首先,学生要学会精读、略读和速读等阅读技巧,文章不需要反复阅读,学生在通读了解文章大概后,可根据题目寻找文章的中心思想,找准关键句和关键词推断答案。阅读过程中遇到不认识的词汇,不能心慌,要根据上下文联系学会猜想。通过这些方式锻炼学生的阅读能力,提高阅读效率。  (二)选择合适的英语阅读材料  英语阅读材料要符合学生的认知,结合学生的实际情况,掌握好难易程度。阅读材料的种类要丰富多样,吸引学生的阅读兴趣和阅读需求,阅读内容对学生的学习也有帮助。教师还可以让学生多了解外国文化,从而减少阅读过程中因文化而产生的隔阂,提高阅读有效性。  (三)巧妙运用多媒体技术  教师要充分利用现代化的教育手段,利用多媒体技术,弥补时空限制的不足,为学生提供直观便利的英语阅读材料,激发学生的阅读兴趣,提高学生有效阅读及能力的综合培养。  结束语:  提高学生初中语文阅读的有效性,是广大教育工作者应该寻求解决的工作。教师需要研究实践,掌握策略增加学生的阅读兴趣点,提高英语阅读水平,通过多种形式的阅读方式,激发学生对听、说、读、写等综合能力的应用。

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